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關于課堂教學方面大學生畢業論文提綱,關于物理啟蒙教育中的能力培養相關論文范文例文

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是物理啟蒙教育,除了培養學生濃厚的學習興趣和傳授入門的物理基礎知識外,更重要的是要培養學生學習物理的方法和掌握物理知識的各种能力.


大學課堂教學本科畢業論文怎么寫
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一、培養學生的閱讀能力和自學能力

預習是指學生在課前對將要學習的教材內容进行預先自學,其目的是培養學生的閱讀能力和自學能力.預習階段應要求學生:①初步理解教材的基本內容和思維過程;②找出教材中的重點內容和自己不理解的問題;③做好必要的預習筆記等. 在實施過程中,可分兩步走:首先,對學生进行初中物理學習方法的一些指導,如介紹以前學生學好物理的一些方法和體會,如何进行課前預習等.并在前幾章的內容的學習過程中,采用讓學生在教師預先給定的預習提綱下,进行有意識、有目的的預習,并完成教材上的練習,以便檢查自己的預習效果.在這期間教師可通過各种途徑了解學生的預習情況,并作及時的輔導,為學生在預習過程中遇到的一些困難,提供適當的幫助.在學生預習教材內容以及預習提綱的基礎上,结合備課組織課堂教學.讓學生逐漸掌握預習的一些方法和策略.第二步,一段時間以后,讓學生在完全脫離教師的預習提綱的情況下,自主預習,然后教師结合學生實際情況以及在具體的教學內容和目標的基礎上組織課堂教學.如為學生指點一些閱讀物理教材的方法和技巧,為學生提供一些圖書館里的參考資料等,同時教師也為學生在學習過程中遇到的問題提供咨詢.

二、培養觀察與動手實驗能力

青少年們好奇心強,特别是剛剛接觸物理的初中生對觀看實驗很感興趣,若教師預先不引導學生應注意什么,讓學生憑个人愛好自由選擇地觀察某一現象,最后得出結論五花八門,有的抓不住要害,達不到目的.所以教師一定要先強調應如何觀察,觀察哪幾點.同時,也使學生掌握物理實驗的觀察方法及實驗操作方法,如使用天平測量物體的質量等.對不同的實驗,在不同的學習階段要有不同的要求.隨著學習的探入,觀察項目也逐漸增加,要求也逐步提高,只有不断地使用感官,才能促進青少年感官的發展和見微知著的思維能力.

除培養觀察能力外,更重要的是培養學生的實驗能力要充分創造條件,尽量減少實驗小組人數(能達到

1~2人一套裝置最好)讓學生自己獨立動手去做實驗.這是提高中學物理課堂教學質量和培養學生觀察和實驗能力的好方法.只有增加學生的動手機會,才能達到熟練的掌握.對基本操作要高度重視,嚴格訓練,發現缺陷及時糾正,務必使實驗操作規范化.

三、培養學生的物理思維能力

物理知識與實際應用相聯系的過程,是啟發學生創造性思維的重要途徑.如凹面鏡的教學中,先讓學生觀察凹面鏡對太陽光聚焦作用的實驗,并觀察焦點處可點燃火柴,再讓一個學生把手放到焦點處,他立即有灼燙的感覺.使學生親身感受到焦點處溫度很高.进而引導學生,由此物理現象是否可聯想:如果造一個大的凹面鏡,它在太陽光下焦點處將會產生大量的熱,那用这些熱量將可以燒飯煮茶.這就是太陽灶發明的思維過程.讓學生體驗到創造發明的思維過程并非是高不可攀的.

在密度一節的教學中,先采用實驗的方法和數學的方法,求出各种物質的質量與體枳的比值m/v;再利用分析法分析m/v的物理意義是“單位體積中不同物質的質量”;进而利用比較法,讓學生發現不同物質的單位體積中所含質量不同;相同物質的單位體積中所含質量是相同的.故指出這是物質的一種固有特性,每種物質通常情況下m/v的值是一個常數.由此,可利用歸納法總結出密度的定義:某種物質單位體積的質量,叫做这种物質的密度.或者,可顧名思義地理解為某種物質單位體積空間中所含物質分布的緊密程度.进而利用數學法歸納總結出密度的公式.由上可知,这里每一步都有不同的思維方法在起作用,这里的思維方法教育并非每種方法都要教給學生,或要求學生掌握.而是要求學生在學習過程中,對教師的教學能一步步地聽懂、理解、學會,就達到了物理知識的啟蒙教育和物理方法的啟蒙教育的目的,就達到了培養學生思維能力的目的.

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四、培養學生的物理語言表達能力

要培養和提高物理語言表達能力,首先,在物理實驗教學中,教師演示實驗現象時,要求學生注意力集中,仔細觀察,特别是學生自己做實驗時不能馬馬虎虎,否则要想準確描述一個物理實驗現象幾乎不可能,更不用說透過現象揭示物理本質了.其次,課堂教學要多給學生討論問題的機會,自我表現的機會.这样,既能鍛煉對物理問題的敏感度,又能鍛煉學生從容陳述自己對物理問題看法的能力.教學時在物理問題的提出、分析、解決、應用的過程中,要巧妙設置討論題,供學生討論發言,以鍛煉學生的物理語言表達能力.討論題的設置,要具有啟發性.題目既不能过于簡單,也不能超出學生的實際水平太多,以至于學生感到茫然,不知所措.問題應層層深入,一環扣一環,这样,不仅能使學生把問題表達清晰,还有利于學生思維的發展.

參考文獻:

大學生就業能力培養
.畢業論文(設計)正文替代材料.,(1)學科競賽作品:以科。培養小學生自主學習能力庭孩子健康成長的良好的教育氛圍,培養和發展小學單親農民工家庭孩子樂觀積極的情緒,自主堅強的意志品。

大學生就業能力的培養
.畢業論文(設計)正文替代材料.,(1)學科競賽作品:以科。培養小學生自主學習能力庭孩子健康成長的良好的教育氛圍,培養和發展小學單親農民工家庭孩子樂觀積極的情緒,自主堅強的意志品。

初中數學能力培養論文
學的策略.常見的轉化思維方法有量的轉化,式的轉化,類比轉化等,考慮到數學的研。淺析初中物理學生創新能力培養初中物理有效課堂教學的策略研究(成果簡要介紹),溧陽外國語學校湯建國,該成。

啟蒙教育
淺談幼兒科學啟蒙教育淺談幼兒科學啟蒙教育,富順縣華英幼兒園黃太玉,《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出"幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力. 。

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